今日自闭症○说物品的用途 选择一些孩子熟悉的物品，如“茶杯”，“梳子”“刀”、“剪”、“牙刷”等 ，让孩子逐 个地说出它们的名称和用途。
○说出反义词 家长先举例，如大人说“大”，孩子答“小”，跟着说出上、高、长、瘦、前、 左、里、黑 、软、深、远、快等的反义词。如果答不上，就可以替他说出答案，或者再解释词义。也可以让孩子当老师，让孩子提问，家长作答。或者父母和孩子三个人玩，轮流提问和回答。
言语能力训练（22个月）
○复述故事 教孩子看图说话。开始最好由妈妈讲图片给他听，让他听并模仿妈妈讲的话，逐 步过渡到提问题让他回答，再让孩子按照问题的顺序练习讲述。
○讲述自己的印象 以回答的形式，引导孩子说说自己的见闻。向孩子提出的问题尽量具体些，能激 发孩子的兴 趣。尽量让他讲自己经历的事情，例如：今天上街买了些什么?遇见谁?看到哪些趣事等。
○如果…… 与孩子面对面坐下讲故事或讲动物画片，不断提问并引导小孩回答如果……后面 的话。例如：“龟兔赛跑时，小兔不睡觉就会怎样?小兔子乖乖如果以为是妈妈回来把门打开就会怎么样?”通这样的训练使孩子学会初步推理。
○丰富词汇量 当孩子自言自语或与他人交谈时，要注意丰富其词汇量，可以用进一步提问的方式 使孩子词汇 丰富。例如：孩子讲到发烧打针时大人问“发烧时妈妈带宝宝上哪去?”“谁给宝宝看病?” “谁给宝宝打针?”“宝宝哭了没有?”“针打在什么地方?”“现在还痛不痛?” 等。如果答 不上来就帮他说出，这些经历过的事，有了可联系的词汇就不容易遗忘。
○表达 继续训练表达能力，如带小孩去公园玩，边欣赏景色边谈大自然中的植物、鸟 、兽、鱼、虫、四季变化、彩云、夜晚星空等。然后，让他用自己的话讲述去新地方的经历，以提高言语表达水平。
○反义词配对 与孩子一起看画片或实物，教大小、冷热、高低、胖瘦等反义词，鼓励他结合日常生活中遇 到的事物，反复练习。如“爸爸的鞋是大的，我的鞋是小的。”“爷爷很胖，妈妈很瘦”等。
○背诵唐诗 继续教小儿古诗，一首首背诵，鼓励他自己能背诵2～4首古诗和4首儿歌。
○说英语 继续教小儿英语单词、英语歌，主要是名词、动词和礼貌用语，反复练习。教唱 英语歌是幼儿学英语的好方法。
○猜谜语 与小孩玩猜谜语游戏，注意用物品的特征编谜语，先让小儿熟悉物品及特征，然 后再猜谜。
