今日自闭症自闭症孩子有主动学习能力吗？肯定是有的。
那么，自闭症孩子主动学习能力的培养就不是从无到有，而是从弱到强。
是每一个自闭症孩子都适合主动学习培养吗？应该不是的。
那么哪些孩子适合主动学习的培养呢？
孩子的自主学习能力首先取决于孩子的自我沉迷程度，自我沉迷严重的孩子对外界的关注（包括人和物）一定是弱的、是少的。
对外界关注越少，孩子的自主学习机会就越少。没有自主的注意力，不具备注意力由人到物转换的能力，也就不具备自主学习的基础能力。
自主学习的动机源自对外界的好奇心，所以孩子才会去利用自己的感知觉去探索外界，这是自主学习的源动力。
这又牵扯到孩子的自我意识发展水平，如果孩子的自我意识发展滞后，那么孩子探索外界的动机一定是很弱的。
自我意识的发展是自主学习的核弹，只要孩子对外界有关注，有兴趣，那么孩子一定会去自己探索。探索的过程就是自主学习的过程，但是这需要建立在自我意识良好发展的基础上。
相比较自我意识，注意力在自主学习当中扮演的角色相当于氧气。核弹固然强大，但是没有氧气依旧没办法启动。所以如果你觉得你孩子这两种基础能力都比较弱，
那么主动学习能力可以通过培训提高吗？是可以的。
还是应该着力于提高自我意识和注意力两项基础能力。提自我意识，提自主的观察模仿能力，提对人的自发关注、提从物到人和注意力灵活转换，降模仿的辅助，降语言提示。
基础能力提升比较耗费精力和时间，但是付出是有意义的。
另外，技能的泛化也额外重要，要将孩子所掌握的技能和能力做生活中的泛化训练，不然前功尽弃，没有任何意义。