今日自闭症所谓假想游戏，就是利用一些相似或者借代的物件，来模仿一些真实的场景。比如很典型的我们小时候玩的过家家，或者用手指比作枪，把沙子当做米，都属于假想游戏。
PART.02为什么鼓励玩假想游戏？
无论是孤独症孩子还是普通孩子，假想游戏在早期教育中都占据着非常重要的地位，它可以促进孩子认知和学习社会技能，提高模仿、语言和社交能力。具体表现在以下4方面：
1、增强语言基础。孩子在玩假想游戏过程中获得了使用符号练习的机会，从而增强语言基础。
2、扩展新词汇。如“城堡”、“仙境”等词汇在日常生活中是很难接触到的，而假想类游戏就是孩子接触这些新词汇的绝佳机会。
3、提升社交技能。与孩子一起玩假想类游戏时，孩子可以学习到如何与他人社交互动。从跟家长一起玩慢慢过渡到与其他孩子进行假想类游戏，并学会轮流、合作。
4 发展同理心。在角色扮演中，孩子会想象成为另一个人是什么样子，使孩子尝试站在他人角度看问题。
有如上诸多好处可以在假想游戏中一同提升，怪不得都建议用假想游戏锻炼技能，然而在家长们摩拳擦掌尝试与孩子实施时，才发现根本无法进行！孩子完全不喜欢甚至抗拒假想游戏，即使玩起来也不能自己对游戏中的虚假角色赋予态度。
研究发现，对孤独症孩子来说，运用假想游戏的确存在一定的困难，TA们一般不会主动操作。比如当孤独症孩子拿到布娃娃和浴缸时，TA不会思考怎样帮布娃娃洗澡，而是用浴缸和布娃娃相互拍打，或是只玩其中一个玩具，在TA们眼里，这是两个独立的玩具，且没有任何联系。
所以要进行假想游戏，就需要家长给予孩子适当的引导。
PART.03如何引导孩子玩假想游戏？
如何引导呢？如上文布娃娃的例子我们就可以告诉孩子，把布娃娃放在浴缸里面，娃娃要洗澡了，引导孩子洗布娃娃的身体，可以帮布娃娃洗脸，洗脚、洗头发等等，洗头发时加洗发水，洗完澡之后用毛巾把娃娃擦干等等。
再举个例子，当孩子拿到针筒和听诊器玩具时，可以引导TA给爸爸妈妈或是给家里的玩偶看病，可适当加入一些问答，由易到难，如“你在干什么”“我在看病”，“妈妈为什么要打针”“因为妈妈生病了”等等。
完全不玩假想游戏的孩子，如何从普通游戏过渡到假想游戏？
1、先回忆孩子目前喜欢玩什么，在脑海中有个清单。
2、接下来使用孩子喜欢的游戏，把假想成分一点点加进去，比如孩子喜欢玩挠痒痒的游戏，我们平时都是用手去挠孩子痒痒，现在可以用一个小玩具告诉孩子这是一条小痒痒虫，它要来挠你咯。
3、孩子如果喜欢玩玩偶或者布娃娃，我们也可以引导孩子。拿一个小玩偶，然后用玩偶的声音和孩子说话，你好呀。
4、如果孩子喜欢玩小汽车，拿着一个小汽车在地板上滚来滚去，我们就可以拿一个玩偶放在小汽车上问TA“我可以坐车吗？”然后把玩偶放在车上说“我们开动咯！”
5、再比如有的孩子喜欢举高高，我们可以把孩子举起来然后说“坐火箭咯！坐飞机啦！"6、带孩子去玩滑滑梯的时候，我们也可以把滑梯比作大山，然后和孩子说“从山上滑下来啦！”等等。
注意：如果在游戏中出现以下情况，我们可以采取相应措施——
1、逃避游戏现象，当孩子对游戏方式非常抗拒时，应适当改善游戏的设置，降低一点难度，加入孩子感兴趣的玩具，提升孩子对游戏的兴趣。
2、孩子对你的指令没有反应，这个时候我们需要安静地观察孩子，看看孩子想要做什么，加入一些孩子想要做的事情，融入到游戏中，不断地孩子拉进游戏里面。
3、及时辅助和强化。当孩子表现较好的时候，应当给予孩子强化奖励，如果孩子没有正确反应的时候，需要给予孩子重复指令，或是辅助孩子来完成。
PART.04推荐3个假想游戏
1.手推车小游戏给孩子一个手推车，或者一个带轮子的小箱子，告诉孩子这是一辆小汽车，现在TA将成为一个小司机，要开着这辆小汽车去旅行了。在家设置不同的站点，或给孩子的车加上“乘客”，请孩子去不同的站点接“乘客”，并把“乘客”送到指定的地点。可加入二步指令，“先去哪里，然后再去哪里”。
如果孩子对这个游戏掌握得比较好，那么我们可以不断提升难度，如，“车子没油了怎么办”“去加油站加油”“车子撞坏了怎么办”“请工人叔叔来修好”等等。手推车小游戏不仅能够锻炼孩子身体的大小肌肉协调，还能够增强孩子的责任心和注意力，提升孩子的逻辑思维。2.进餐小游戏
如果孩子喜欢吃美味的食物，那么可以和孩子一起玩进餐小游戏。引导孩子布置好餐桌，摆放好食物和碗筷，可以邀请家里的玩偶一起“吃饭”。在餐桌上孩子使用筷子夹“菜”，使用勺子喝“汤”，并给玩偶喂好吃的食物，如果筷子掉在地上了，可以引导孩子去“洗一洗”筷子，然后“擦干净”继续使用。
如果孩子掌握得较好，也可不断增加难度，如“给妈妈夹一点番茄吧”“妈妈口渴了，怎么办”“爸爸不要番茄，爸爸想吃鸡蛋”“爸爸还想吃米饭，你能给爸爸加一些米饭吗”等等。进餐游戏后，还可以引导孩子使用毛巾擦嘴巴，清理餐桌等等。进餐游戏不仅能够提升孩子的生活自理能力，还能够增强孩子的逻辑思维和认知。
3.快递员小游戏
请孩子扮演小小快递员，告诉孩子“我要寄快递”，并出示自己要寄的物品，引导孩子使用纸盒和胶带将物品打包好，告诉孩子把快递寄给小熊。孩子带着快递找到小熊后，可以帮助小熊打开快递盒子，可适当在此过程中增加提问“爸爸寄了什么”“小熊收到了什么”“小熊开心吗”。
孩子基本掌握游戏规则后，可以把小熊藏起来，或者妈妈准备一个小礼物寄给爸爸，或是交换角色，请爸爸来演邮递员，孩子来演收件者，爸爸可以给孩子打电话“你好，你的快递到了，请你来拿快递”等等，变换不同的游戏方式，使孩子在游戏中快乐地学习。
