今日自闭症很多自闭症孩子都存在感知觉敏感问题，非常难以适应复杂或强烈的刺激。然而，正因为一部分自闭症患者存在的“通感”现象，出现了一种新的干预方案——绘画和音乐治疗。
绘画和音乐可以借助自闭症孩子的通感，实现对注意力、情绪表现甚至同伴协作等多方面的疗愈，且家庭可以轻松提供充分机会
自闭症患者更容易出现通感现象
通感是不同类型的感觉在大脑中沟通交错的现象，比如闻到荷花的清香，就仿佛听到了歌声。它不只是一种修辞手法，也是一种真实存在的现象。英国和德国科学家发现，自闭症患者更容易出现通感现象，这可能跟他们的脑神经异常有关。
研究人员在《分子自闭症》杂志上撰文，说他们对164名成年自闭症患者和97名正常人进行了通感测试。结果发现，有31名自闭症患者“听到”了颜色，占自闭症患者总数的18.9%，而正常人中仅有7.2%出现了通感现象。
研究者表示，此前并没有专门针对通感和自闭症之间关系的研究，但他们猜测，由于两者都与脑神经连接异常有关，因此自闭症患者出现通感的几率应该多于普通人。他们的新研究证实了这一观点。
通感解释了自闭症患者的感官敏感
通感现象的发生，可以解释为什么一些自闭症患者具有出众的艺术天赋。他们感觉通道的特殊性不只会造成他们对外界刺激很敏感，如汽车鸣笛、霓虹灯等，也大大提升了他们对一些刺激的体验感知，如色彩融合、音乐旋律等。因此，他们对于处理日常感官刺激会存在一定困难。
这就好比本该是从两个频道输入的信息串频道了：如听觉通过视觉展示了，嗅觉通过视觉展示了。我们经常可以看到在环境刺激过多、过于复杂的情况下，自闭症患者出现情绪或行为反应。这是由于他们无法处理这些串了频道的刺激输入。
然而，也由于这种感官刺激串频，一些自闭症患者对于色彩、音乐、甚至是气味的感知，有了常人所没有的维度。这也就是为什么自闭症天才创作的作品会如此打动人心。由此可以推论，色彩和音乐对这些特殊的孩子可能具有治疗效果。
色彩和音乐对自闭症患者的帮助
通过色彩或音乐的治疗，大部分自闭症儿童的观察能力和直观能力都会得到一定程度的提升。通过直观和言语的整合，它们可以学习把语言和事物形象统一起来，并提高语言表达能力。这个过程也引导他们由浅入深，从感性认识向理性认识过渡。对自闭症儿童的美术或音乐作品进行充分肯定和鼓励，将会使他们有更多的自我表现机会，展现独特的表现方式，促进他们的创造力快速发展。
通过作画和听音乐，创造不同的情景，自闭症儿童的思维和想象力将会得到开发。通过撕、剪、折、粘、捏等肌肉运动，他们的感知觉将会得到发展。在艺术治疗过程中，通过彼此间的互动，自闭症儿童会感觉到自己并不是孤立的，而是集体中的一员。把自闭症儿童融入集体中，培养他们的适应能力和人际交往能力，将有助于他们形成和发展健康的心理品质。
家庭操作的自闭症绘画治疗
自闭症儿童的家长可以在家里做如下尝试：
1、起始阶段
包括：涂鸦画、颜色和形状、吹墨画和手指画。要求自闭症儿童信手涂鸦，睁眼或闭眼都可以。
鼓励孩子探索在自由方式中体验绘画的乐趣，要求他们主动检查画中的项目或符号象征，并用它们将整个画面与自己的思想和情感联系起来。
闭眼睛画可以使儿童放松心情，自由的表达自己。要求自闭症儿童先画直线，掌握之后再画形状。用各种颜色画形状，将形状组成一幅图案，由易到难、循序渐进的调节他们的注意力，培养他们的解决问题能力和自我表达能力。
引导孩子将水彩颜料涂抹在水彩纸上，沾上一点清水，直接用嘴或用吸管向不同方向任意吹颜料，引导他们观察画面效果。
引导孩子用手指沾上不同颜色在绘图纸上进行涂抹，分别尝试用手掌和手指涂抹的效果。也可以用手掌涂抹后，再用手指进行点缀，使画面效果更丰富，培养孩子的作画兴趣。
2、探索阶段
包括：画妈妈、画房子、画生日卡和脸谱拼贴。要求自闭症儿童画出自己的母亲，引导他们观察自己的母亲，说出母亲的特点，比如大眼睛、长头发等；可以选择画印象中的母亲，比如在厨房做饭等。
培养观察力和想象力，鼓励孩子用夸张的手法来描绘对象，促进他们与母亲之间的情感交流。引导他们用水彩笔画房子和周围的实物，用剪刀把画好的房子剪下来，涂上颜色粘贴到墙壁的卡纸上，启发他们的想象力，比如在房子上空画蓝天白云、在周围画花草等。
一些专家认为，房子象征着个人，不同房间代表不同的人格或情感，绘画可以探讨情感与情绪的健康状态。画周围的实物不仅让孩子认识方位空间和透视，还能训练他们有意识的将身边环境联系起来。
让自闭症儿童为其他成员绘制生日卡。团体成员依次在壁画上添加生日祝福、留言和图画，以及跟生日有关的象征符号，比如礼物、鲜花、蛋糕、蜡烛、气球等。家里有人过生日的时候把生日卡送给他，大家一起讨论画中的象征符号和生日留言，会让孩子对自己成为关注焦点而感到惊喜，让孩子认识到自己是团体中的一员，培养起孩子的团体意识和社会责任感。
要求孩子先在白纸上画一个椭圆形的人脸，然后从旧报纸上剪下眼睛、嘴和鼻子等用胶水粘贴到椭圆上，创作出一张独特的脸谱。引导孩子将五官摆放到正确的位置上，可以巩固他们对方位的认识，并会让孩子通过自己完成脸谱作品而获得成就感。
3、发展阶段
包括：团体立体模型、绵纸拼贴、表达情感、雪雕、泥塑、创作集体餐宴等。这对于自闭症儿童的基础能力要求更高，家长可以在上面两个阶段成功完成之后，再寻求专业的艺术治疗师带孩子进入第三阶段的学习。
