今日自闭症
儿童孤独症的表现之一，是过于沉迷细节。
学习是一个通过多种途径对信息进行分析、组织、存储和记忆的过程。在很短的瞬间，普通人能够同时关注到一个新体验的各个方面，并将它们与其他无数相关体验关联起来。这条新信息可以对所有相关知识进行重构，并形成新的概念和定义。
相反，儿童孤独症的表现在于，加工信息的方式和具体感知关联，过度沉迷细节。孤独症儿童更容易专注情景中某个方面的信息，这使他们在感知和行为之间、建立了一种非常局限的、单一的关联。比如下面的情形：
7岁的孤独症男孩约翰在学校里学会了如何要到饮料：他给老师看一张黄色杯子的图片。虽然他掌握了这种在学校里要饮料的方法，但他从不在家里使用这种沟通符号。约翰的妈妈逐渐认识到，在学校里，他会用黄色杯子喝饮料，但在家里不用。对于约翰来说，黄色杯子的图片意味着“黄色杯子”，而不是“饮料”。
孤独症女孩莉莉今年8岁，她妈妈理解地的思维方式。妈妈把每次外出和一个特定的物品联系起来，使莉莉懂得要去哪里。比如，一个草编袋表示要去市场，一个心形的项链表示要到娜坏家里去。有一天，妈妈给莉莉上项链，要去娜娜家。当妈妈左转弯去娜娜家，而不是右转弯到市场的时候，莉莉叫了起来。妈妈对莉莉的情绪爆发很奇怪，马上停下车子。在后座上，她发现莉莉手里抓着一个草编袋。
8岁的孤独症男孩汤姆曾经在冬天和家人到山区度假，妈妈给他新买了一件红色的背心。每天汤姆都穿着这件红背心高兴地玩雪。三个星期之后，他妈妈给他穿这件红背心去上学，他兴奋地大叫。他在学校的大部分时间里，都很焦急地看着窗外。晚上，当妈妈给他脱下背心洗澡的时候，他大发牌气。汤姆把红色背心和玩雪这两件事联系在一起，所以当他心中 “穿背心的日子”到来的时候，却没有了雪，他就非常不安。
3岁的孤独症女孩珍妮弗最喜欢一段关于一个幼儿录像片段。她尤其喜欢的一个场景是录像片里的妈妈给幼儿喂奶瓶，并且说着“这就来，这就来，别着急”。每天吨上，当珍妮弗想要奶瓶的时候，她就会说：“这就来，这就来，别着急。”对她而言，这句话就意味着奶瓶。
过度沉迷细节是儿童孤独症的表现之一，让孩子减轻这一症状的最好方式是康复训练，因为如果不加以干预，这种表现会越来越明显。
