阿斯伯格综合征孩子的自我概念和心理反应

在儿童时期的某个阶段，阿斯伯格综合征孩子开了解自己与其他孩子不一样。他们往往会出现四种心理反应，即抑郁逃入想象世界、傲慢和通过模仿他人来自救。心理治疗可以帮助阿斯伯格综合征人士形成合乎实际的自我评价，认识自己的优点，而不是过分强调缺点。

有些阿斯伯格综合征人士经常批评自己一一这是造成临床抑郁症的一个因素。一位阿斯伯格综合征少年表示：“我总是感觉自己令人失望，最槽的是我从来不能原谅自己。”心理治疗可以帮助他们降低对自我的怀疑和批判。通过一些特征认知活动，可以有效降低阿斯伯格综合征人士的负面自我形象，帮助他们确认个人特征，觉察到自己的与众不同之处，而不是光盯着缺点。如果父母、老师和亲友能一起合作参与活动，就能鼓励他们体验更多有趣而且成功的事件，获得更多成功的社交经验，这些有助于提升自信心。

如果阿斯伯格综合征人士的幻想世界开始干扰现实生活，就必须留意“逃入幻想世界”这个心理反应。一个人感到被现实世界所疏远，就会逃入想象世界，但面对巨大压力时可能会出现妄想，甚至失去现实感，出现精神分裂的症状。为了应对生活中的困境，阿斯伯格综合征儿童可能想象自己是一个富有力量和价值的超级英雄。

心理治疗可以帮助阿斯伯格综合征人士建立一个基于有自我价值的人格特征的、稳定且合乎现实的自我概念，而不是执着于自己在社会融合中遇到的困难，或总是与善于社交的孩子做比较。由于常有遭受欺凌的经验，阿斯伯格综合征青少年容易出现迫害妄想，认为别人都心怀恶意。心理治疗有助于他们学习了解别人的意图，并保持客观的态度。心理治疗还鼓励自我对话，帮助他们从客观角度解释和接受他人的意图。

阿斯伯格综合征人士也会发展出补偿性的自我概念，认为自己是个杰出的人，这可能会让别人觉得他十分自大。心理治疗可以帮助他们客观认识自己的能力和别人的特征。治疗还包括深入了解这种态度如何影响社交关系，如何影响与他人交朋友和维系友谊的能力，以及学习承认犯错的价值；在别人无法符合他们的高期待标准时，也不要感到愤怒。

许多阿斯伯格综合征人士对诊断的反应是希望通过一些事先设定的脚本和选定的角色，通过扮演普通人而得到社会的接纳，尽管这能隐藏他们社交能力的问题，但却无法呈现出真实的自我，或了解自己的真实面目。他们表现出来的人格特征，可能取决于某个特殊情况下自己所选定的角色，以及某个特殊情景中成功人物的表现。有个阿斯伯格综合征人士是一位退休的专业演员，他表示：“我一直到成人后才发展出自我认同。”从童年到成人早期，除了在剧中所扮演的角色之外，他都搞不清自己到底是谁。心理治疗可以帮阿斯伯格综合征人士实现自我认同、自我意识和自我接纳。