什么样的自闭症儿童能上幼儿园？

有些“星星的孩子”能上幼儿园，有些却只能在康复机构接受干预，那么，什么样的自闭症儿童能上幼儿园呢？孩子能不能上幼儿园，需要掌握以下先备技能：

一、安坐能力

如果一个孩子在教室里上课，会时不时地离开座位、四处走动，甚至听到外面的声音就会不自觉走出教室去，这些都将极大程度地影响到其他孩子的正常学习，我们又怎能要求老师和其他家长无条件的接纳和包容呢？因此，安坐能力是自闭症儿童入园要做的第一个技能准备。

二、生活自理能力

孩子是否具备基础的生活自理能力是进入幼儿园需要考虑的能力之一，自闭症儿童在幼儿园需要具备基本的生活自理能力，比如用勺子吃东西、用杯子喝水、脱简单的衣服和鞋子、自己上厕所等。

三、共同注意力

共同注意是指是一个人借助手指指向、眼神等与他人共同关注两者之外的人或事物的能力，例如老师指着书上的“草莓”，孩子也能跟随老师指的方向看过去。但在教学过程中要引起自闭症儿童去看和注意到教学内容是一件比较难的事，因此共同注意是孩子进一步学习各种知识、经验所必备的基本能力。

四、模仿能力

模仿能力就是孩子能够主动或被动地模仿他人的行为。正常孩子从婴幼儿时期开始表现出模仿技能，但是自闭症儿童在模仿能力较弱，他们常表现出无法跟随同学们一起排队吃东西，无法跟随老师一起做手工，不能学习掌握社交规则，因而不能与别人有效地互动。因此提高模仿能力是孩子进入学校、参与社交活动的基础技能。

五、语言理解能力

孩子是否能听指令是进入幼儿园需要考虑的最基础的能力之一，也是言语沟通最基础的能力。理解力差的自闭症儿童在课堂上往往显得格格不入，比如老师喊“起立”，别的小朋友都可以站起来，但“星星的孩子”却听不懂，因而无法融入集体，反而会因为无聊等出现玩口水、大喊大叫等许多问题行为来干扰课堂。因此要克服这些困难、建立好的听指令的习惯，并不是等孩子到了学校之后才去考虑的问题。

六、问题行为的控制

情绪不稳、自伤、哭闹、尖叫、攻击别人以及其他不受控制的问题行为在幼儿园集体里都是不该出现的。否则严重影响园内正常教学秩序，孩子也会被劝退。

什么样的自闭症儿童能上幼儿园？以上就是为您整理的答案。