今日自闭症词汇掌握得多等于语言能力好？先做感统训练，过几年再做语言训练？12月3日，在南京苔米儿童康复中心举行的玄武区“萤火虫”助残行动启动仪式上，南京师范大学梁丹丹教授指出了自闭症儿童家长对语言障碍的几点认识误区。
第一个误区是许多家长认为孩子认识大量图卡便是语言能力好。梁丹丹教授举例说，一个自闭症孩子认图卡“很厉害”，一百多张全认识，但是他却不能完整地讲出一个句子。“词汇量大是好事，但如果孩子不能把多个词汇组合在一起连成句子，语言能力就不能算好。”她进一步解释说，国外科学家做过实验，让动物界高智商的大猩猩跟婴儿一起学词汇，发现猩猩竟然学得比婴儿快，猩猩很快就掌握三四百个词汇，而一般婴儿1岁半才会说150个左右的词。不过，人类的语言能力在3岁时出现质的飞跃，其表现为3岁的孩子可以说很长的句子，而大猩猩句子的长度基本上不会超过2个词汇。由此可见，光追求词汇量是不行的，而且图卡多限于名词，自闭症孩子在语言康复过程中还要学习动词和介词、助词等语法功能词等各种词汇以及语法，并学会把它们灵活组合在一起表达出来。
第二个误区是，“一部分家长会认为，孩子确诊为自闭症，先做感统训练，等过几年再做语言训练。”梁丹丹教授认为这是一个很严重的误区，0-6岁是语言发育的关键时期，一旦错过就无法再弥补了。事实上，通过康复，很多自闭症孩子可以开口说话。她表示，语言的最佳康复时机是6岁前，循证实践研究表明，每周的康复时间应不低于20-30小时，建议在专业的机构进行康复。
第三个误区是，高功能自闭症孩子不需要进行语言干预。梁丹丹教授说，所谓“高功能”即高智商，一定程度上会弥补自闭症孩子在认知、社交等方面的缺陷。高功能自闭症儿童总是表现得“怪怪的”“有点没礼貌”，但他们的学习成绩尚可或优秀，以至于这些孩子的父母和老师都不知道、没想过他有自闭症。例如，她接触过的一个孩子，就读于当地小学名校，学习成绩不错，但他会很不客气地跟长辈说“你胡说”，还经常用命令的语气和大人说话。不知道的人会觉得这个孩子只是没礼貌而已。家长意识不到这些问题，以为孩子的成绩是关注重点。梁丹丹教授认为，即使是高功能自闭症得孩子，其能力虽可以使其入读普通小学，但这些语言使用方面的障碍如果被忽略，不进行干预，未来他的社交也将是“重灾区”。
