今日自闭症自闭症康复的主要目的之一就是让自闭症儿童熟练的掌握社交技能，确保孩子与他人顺利沟通。
沟通包括理解和表达两个方面，理解能力的提高对于自闭症儿童的康复至关重要。如何才能改善自闭症孩子的理解能力、尤其是语言理解能力，常常让家长和老师一筹莫展。只有语言理解能力和表达能力双重提高，自闭症康复的梦想才能变成现实。
无论在单字词水平、句子水平还是更高的论述水平上，自闭症儿童都会出现困难。最常见的表现是他们学习生词时，过于按字面意义或是过于具体地解释词汇。
对他们来说，单字词的意思是特定而具体的，通常和他们过去曾经发生过的事件有关。比如，“损坏”对他们来说，可能意味着在过去一段特定时间里，玩具被摔坏了。因为当他们不理解词义时，常常不会自发地说出来，需要老师和家长做些试探性的工作。
一种有效方法是用图画和录像来解释一些词义，对于自闭症孩子来说，图像要比语言容易接受，多列举一些图片效果会更明显。
有些自闭症儿童善于模仿语言，但对于语言的理解存在缺陷，这就需要家长和老师多些耐心重复的运用多种手法，让孩子明白他所说的意思。逐渐让他理解语言的用处，懂得语言接收分析的过程，这样才能促进康复。
如何训练才能让自闭症儿童更容易理解别人的意思呢？
1、给自闭症儿童丰富的语言刺激：
⑴ 对着成人和孩子正进行的活动说话（告诉他“在做什么”）
⑵对着孩子感兴趣的人物和事物说话（告诉他这是谁、这是什么）
⑶ 对着现实的情境说话（告诉他“看见什么，这里有什么，正在发生什么事”）
⑷ 给简单指令，让孩子执行（要求他“做什么”）
⑸ 给孩子讲卡片和画册上的内容（告诉他“这上面有什么”）
⑹ 唱好听的歌曲给孩子听（用动听的声音吸引他）
⑺ 给孩子唱儿歌和童谣（使其对语言有兴趣并记住部分内容）
2、积累基本的词汇：
自闭症儿童最先掌握的词汇主要集中在人物、动物、玩具、食品几方面，然后会逐渐扩大到人体器官、衣物、生活用品、交通工具等。这些都需要在语言训练和实际生活中点滴积累。
