今日自闭症孩子要放硬币进存钱罐，我辅助他拧松盖子，他自己打开，把硬币全部倒出来，我辅助他说“倒出来啦，好多硬币啊”，然后我给他输入“轮流”的概念，教他人一个，辅助他按照规则完成。
一起玩钓小鱼游戏，我辅助他打开小鱼池开关，拿起鱼竿尝试钓鱼，一起钓鱼，同时给他输入“磁铁，铁，吸引，钓、鱼竿、小鱼、一样、蓝色、”等词汇。
他看到姥姥在和面做烙饼，他也想玩，就对我说：“妈妈给”。并拽我的手，说“拿”，姥姥明白了，给了一块面团，妈妈输入“对了”“是这个呀”“面团”、“做饼用的”、“生的”、“不能吃”、“放进饼铛熟了才能吃”等词汇和语句，烙饼做熟后，妈妈输入“熟了、烫、吹吹”等词汇。
在孩子的干预训练中，妈妈很细心，也很有耐心，这正是谱系障碍孩子所需要的。
在硬币放到存钱罐中，妈妈让孩子自己“拧开、倒出、盖上”，锻炼了孩子的精细动作能力；这种独自完成的过程，还增强了孩子的自信心。
在把硬币放回存钱罐，妈妈辅助一人放一个，是对“轮流”的社交规则的渗透，增强了孩子的规则意识；是对手部小肌肉的锻炼，提高了孩子手眼协调能力。
在钓小鱼游戏中，妈妈辅助孩子钓鱼，其实不利于孩子自信心的培养，还会让他产生依赖心理。妈妈钓一条相同的小鱼，来认识蓝色和颜色相同，利用游戏来完成，可以提高孩子认知的兴趣。
在看姥姥和面做烙饼中，孩子拽妈妈的手说“拿”，这种“不指”需要进行训练改进。
另外，妈妈输入的词汇有点多，在“钓小鱼游戏”中也是这样，我们都希望孩子学习得更多，但是，一次性输入大量的词汇，孩子很难全部存储在大脑里，有时还会让孩子产生厌烦心理。
我们建议
1.对难完成的任务进行分解
比如在钓鱼游戏中，电子钓鱼的玩具对手眼协调能力、反应能力等有较高要求，所以难度很大。那么，我们可以用磁铁和曲别针自制一套简单的钓鱼玩具，熟练之后，再来玩电子钓鱼玩具。
经过这样的分解，孩子可以在“我能行”中逐步提高，更能巩固孩子的自信心。
2.给孩子更多独自做的机会
辅助是一种让孩子完成任务的速成手段，如果是让孩子熟悉流程，可以做，因为它对孩子的能力提升的没什么帮助。
家长可以帮孩子想方法，要让他亲自去尝试，这样得到的成功，孩子会更有成就感。
3.输入有用的词汇
在孩子的成长中，我们想让孩子学习的词汇太多了，但是不能操之过急。比如，在姥姥和面烙饼中，我们可以拟定学习2个的重点词汇“面团生的、熟的”，孩子的手里有面团，我们让他看一看、摸一摸、揉一揉，了解到颜色、手感、变形的特点，这时的多感官参与使孩子对“生的”这种特性；而成为饼后，引导观察他的颜色、手感等的变化，来认知“熟的”，这种前后对比和多感官参与，使孩子更容易学会。
其他的词汇，我们可以通过句子整体呈现的方式，给孩子留下印象。