今日自闭症
2月18日，在潍坊一个手工教室里，老师潘文婷正在带领自闭症学生们做手工。
教室面积不过15平方米，被一张手工桌占去了1/4。置物架靠墙贴着，上面摆着自闭症学生制作完成的各种手工艺品，衍纸、刺绣、丝袜花、钻石画、串珠笔筒……
夸奖之下，学生们十分活泼。自闭症孩子小琦正在做衍纸，她的任务是用衍纸笔将长条形的衍纸卷成卷。虽然已经做过很多次，但是将纸卡在笔尖凹槽的第一步对她来说还是有点难。她拿起一张纸，弓起腰低下头，将脸凑近笔尖仔细盯住，试了好几次但还是没怼进去。
“有些孩子的小肌肉弱，精细动作能力就不太好”，潘老师帮小琦把纸卡了进去。“还有些孩子在课堂上会有情绪，不配合课堂，我们就让孩子去选择一个自己喜欢的作品去完成，小琦是我们班的开心果，一般不太发脾气”。果然，整个制作过程中，小琦嘴里的笑声没有停下来。
手工制作对这些自闭症学生来说并不简单，但他们都很感兴趣，做起来十分认真，完成质量比较高。潘老师带领学生们参加了好几年的潍坊市残疾人技能大赛，都名列前茅，第一届还曾获得过冠军，这让她十分自豪。
潘老师说，她为孩子们能够“被看见”而感到高兴。在做手工的过程中，自闭症孩子能获得成就感。“有一次，学生合作点了一个潍坊风筝的钻石画，一拿到那个风筝后，其中一个学生非常兴奋，觉得是他做的，然后每次下了课就去找自己的作品，感觉非常自豪。”
这些自闭症孩子完成的手工作品除了用于学校装饰，还会带去慈善晚宴进行拍卖，或是在网上售卖，所得收入再用于购买手工课的原材料。
2021年7月，康华学校“如康家园”残疾人之家通过山东省残联专家验收，为16岁以上有困难且有需求的智力残疾、精神残疾和重度肢体残疾人群体提供综合性服务，其中就包括辅助性就业这一项目。
自闭症孩子完成九年义务教育后，可以进入“如康家园”工作，每天工作的主要内容是制作床上用品，每天工作约4小时，月工资约480元。其余的4个小时跟随课堂继续上课，“能力强的孩子做班长，能力弱一点的孩子跟着课堂上学。”冯老师介绍说。
