自闭症儿童社会性能力缺损的原因（二）

三、父母的干预及专业知识缺乏的问题

有个孩子刚被诊断出自闭症倾向的家长咨询：“我的孩子被诊断小肌肉能力不良、没有语言、社交能力也比较差，我是不是应该去找三个专门的机构，分别对孩子的小肌肉、语言和社交能力进行针对性康复训练？”

在现实生活中，像这种一周带孩子辗转于四五个康复机构的家长很常见，家长的出发点是希望孩子更好的康复，但是从专业的角度来看，这是舍本逐末。不论什么样的教育、采用什么样的技术或方法，最终都是为康复目标服务。

我们想要的不是类似“有语言”“小肌肉灵活”这种“填鸭式”目标。社会功能的康复才是首先要考虑的问题，我们想要自闭症儿童成为什么样的人，在社会生活中达到什么程度，如会不会照顾自己、能否懂得控制自己而不去影响他人、能否与他人进行有来有往的交谈、能否在学校遵守纪律、能否与同学友好相处……父母想要看到的绝不是孩子会说多长的句子，而是孩子在社会生活中能否根据不同的处境和不同的对象说出适宜的话。

四、父母或者照看者的教养意识

现在很多孩子是独生子女，生活中的很多事往往是家长包办，导致孩子没有机会去自主做事情。很多家长为了让孩子节省时间去赶不同的康复课程，会帮助自闭症儿童穿好衣服、喂好饭。我们应该鼓励孩子自己的事情自己做，学会自己穿衣、自己吃饭、自己睡觉等自我照顾行为。自理、自我照顾是社会对我们生而为人的基本要求，也是社会性的基础。

还有一类父母以“工作忙，没时间”为由，把自闭症儿童丢给家里的老人或者保姆照看，而老人或保姆只能满足孩子“吃饱穿暖”的基本需求。从社会性的角度来看，孩子最初产生的情感就是依恋感，这是与自己最亲近的父母形成的一种情感联结，是其他任何关系无法替代和弥补的。最长情的爱就是温暖有爱的陪伴，自闭症儿童更需要这种情感支持。

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