今日自闭症最先，是一部分少年儿童可以恰当模仿口型，可是发不出声音，这根本原因是在模仿口型时并没有气流呼出来。阳阳在快速地模仿发音时，还会发生这种情况。（比如：使他迅速地说母亲，阿姨等时，在听觉系统模仿时声音还行，一衔接到靠听觉系统转述时，第一个字就仅有口型没有声音了）。只需还是孩子的气流较为弱，且不可以很好地应用。因而在发音训练中，让小孩学好应用吸气操纵气流，使气流做到一定的总体水平是至关重要的。
第二，是一些少年儿童可以模仿口型，也是有气流呼出来，但发出的声音是清声，气流显著很薄弱。难题取决于发音时喉部无法造成震动。声音是由呼出的气流冲击性喉部造成的。若气流达不上一定水准，声响的声音便会尤其薄弱，由此可见气流量训练在语言基础中是不可缺少的。
第三，是尽管可以进行随便发音，但听起来是一种兴声，因为喉部振动异常。如同州州因为喉部肌肉组织过度焦虑不安，虽说有时候也可以发音，但根本就听不明白他说的是什么。
第四，主要是因为不可以轻松地开闭嘴、伸缩式嘴巴、小肌肉紧张，使语言发展十分迟缓。我们说话时，嘴巴可圆可扁，可伸缩、可打开，那些不一样的健身运动，造成不同的声音，语言表达正确与否和嘴唇有巨大的关联。小孩在说话时，嘴巴不容易用劲，有些部位错误，因此讲出得话模棱两可。阳阳的唇部肌肉控制较为欠缺，学习时就较为艰难。一开始在给阳阳做呼之回复时，他们的上下颌关节较为焦虑不安，自身控制不了，因而在回复时他一直“啊-y”，经由不停的为他张嘴训练（上嘴唇开启，姿势温和，嘴巴放置，不可以后缩或突起），嘴唇训练（嘴唇闲扰，往前突显，随后自然地恢复正常）。他自身慢慢地可以正确地去回复。在培训的声调多了之后，因为他们的唇部肌肉组织、小肌肉较为焦虑不安，他在口型变换的灵活度层面看起来救他别地欠缺。比如一些口型相仿的声调“爸、棒、再见等”小孩口型区别就较为艰难，在发音时，画面质量就不太好。由此可见唇部在语言表达训练中具有非常重要的功效，因为使语言表达训练更具有功效，也需要给孩子开展唇部健身运动训练。主要包含九个阶段，指的是张嘴闭唇训练、咧唇训练、圆唇训练、砸唇训练、鼓嘴吹气检查训练，张嘴缩唇训练咧唇吹动训练、吮烟训练和交叉式叩齿、推拿两颊。
在自闭症儿童的语言表达训练中，要达到随时，因地制宜融合场景多反复多示范性充足训练的基本原则，使孩子们的语言表达获得进一步地进步。