今日自闭症导致幼儿语言障碍的原因是多种多样的，有些是由某个原因引起的，而有些是多种原因共同造成的，十分复杂，这就造成了幼儿语言障碍的多样性和复杂性，给语言康复带来了一定难度。在语言康复训练中往往要针对每一种语言障碍的具体原因、表现，以及患儿的特点，选取适合的方法，进行有针对性的康复训练。所以说，幼儿语言康复训练是一个复杂的系统的科学方法体系，在训练正式实施前，首先应该根据患儿的具体情况进行病因分析，再确定孩子的薄弱点，最后再进行训练。而且一定要注意，有些语言问题是无法痊愈的。
要想采取的训练方法有效，首先应该了解幼儿语言障碍都有哪些类型，常见的类型主要有下面六种:
构音不准是最常见的幼儿语言问题，表现为吐字不清，发音不准，一般在孩子三岁前比较明显，如果孩子过了四岁还存在这种问题，建议到专业机构进行校正。造成这一问题的原因很多，如发音器官记性畸形、发音神经异常等等。
造成这一问题的主要原因在于幼儿的语言神经系统存在一定的先天缺陷，这一类孩子往往能够听懂对方在讲什么，也能够明确内心想表达什么，但就是无法像正常孩子一样正确的表达。
表达是一种能力，要遵循一定的逻辑，需要不断的学习和积累才能准确把握，这对于学语时的幼儿来说是件难事，想要培养孩子的表达能力首先需要营造语境，再通过不断的练习，直至养成习惯。
先有听力后有语言，语言学习的最初阶段是模仿，如果孩子先天听力存在问题，那么就一定会影响孩子后天的语言形成。听力存在问题也就意味的理解能力也会存在问题，所以这一类孩子的语言障碍是比较严重的，需要先解决听力问题，才能进一步解决语言问题。
“智能不足”是指智力功能低落，由此引起的语言障碍是复杂的。智力功能低落，意味着患儿无法像正常孩子一样认识世界，进而无法适应社会，受同龄人排斥，这其中的每一个过程都有可能引起患儿语言发育上的障碍，交流少而没有可以学习的对象，理解不足而无法对语言进行模仿运用，难以表达使语言能力停滞不前，甚至产生厌于表达的情绪，使表达能力逐渐退化。
患有自闭症的孩子往往不愿意与人沟通交流，总是沉浸在自己的小世界里，他们对表达似乎缺乏兴趣，久而久之，语言能力也就退化了。
幼儿语言康复训练不能解决所有的语言障碍问题，有些还要结合一定的治疗手段才能让孩子恢复健康，但所有的语言障碍问题都需要经历语言康复训练这个过程。所以，一旦发现孩子有语言上的障碍，首先要确定病因，然后再“对症下药”。