今日自闭症很多患儿家长都有这样的发现——孩子经常玩手，多数家长对此不予理会，认为这是很平常的小事，实际不然，且家长们一定要纠正孩子这个不好的习惯。那么，为什么孤独症患儿会有玩手的习惯呢?
孤独症儿童玩手是一种自我刺激行为。孤独症儿童因为发育滞后，所以他们了解社会和掌控社会的能力比较弱，他们支配不了社会，所以他们特别喜欢去琢磨自己能支配的身体部位，比如说手，就是最简单易行可支配的器官。另一方面，因为大部分孤独症孩子都有感知觉异常或者发育滞后的问题，也许手的晃动能给他们带来某种身体上感官的舒服感觉，所以他们特别喜欢把手举在半空中斜着眼睛看，或者是把手晃来晃去，或者是手指无意识的动来动去。
玩手这个行为，虽然对别人和自己不构成太大的干扰，但是它绝对是一种无意义的怪异行为，所以应该尽可能想办法将其消退。
如果自闭症儿童总是玩手(或不停的自我刺激)或坐立不安，他就不能听老师教，不注意。即使他坐好，看你，如果在玩手，很可能他一点也听不进你的话。
“手放好”可以有几个意思。可能是手不动，胳膊摆在身体的两旁，另一个意思可能是将手平摆在腿上。还可以是两手在身前半握掌的姿势。要选择自闭症儿童最自然的方式和对你最有帮助的。
玩手指的自闭症儿童应学会平放在腿上的训练手法。
步骤
①自闭症儿童坐立不安时给“手放好”的指令，然后手把手地让自闭症儿童的手放在(你选定的)适当地方。
②要坚定，让自闭症儿童明白他自己做好比你帮他做更愉快的。
③自闭症儿童能做好的话，就要给赞同和奖励(食品或表扬)，包括你用实践提示帮助他的前几次。
④逐渐地减少给自闭症儿童的帮助。口头提示后给他时间自己把手放好，只在有必要时才帮助他。孩子学会你所期望的行为过程中，需要的提示会越来越少。具体提示可以包括：
a、你自己给他演示手应该放的部分，并说：这样做。
b、如果需要可以手把手地教他。
c、 他如能够正确模仿，就给他奖励
⑤他在学习的过程中，要逐渐地减少使用吃东西的奖励方式，多利用“社会赞同”(表扬，拥抱)来维持他的好的行为，比方说，不要每次做对了就给对吃的，而可能每三次，然后每十次。最后，也要减少社会赞同，以便他知道坐好，手入好是每个人都应该做的事。