今日自闭症星孩好不容易学会了说话，懂得了交流，星爸妈们多年的付出和努力终于得到了回报，但是新的问题也随之而来了……
不少星爸妈们反映，在和星孩互动的过程中常常发现，孩子总会说出一些和事实不符、逻辑不通等“答非所问”的话，比如家长问：“今天星宝吃了什么呀？”明明孩子刚吃完巧克力蛋糕不久，回答的却是“我什么也没吃”。
虽然答非所问的情况对于年幼的孩子屡见不鲜，仍星爸妈们仍会焦虑：“我的孩子开始说谎了吗？”
星孩答非所问的情况究竟是故意说谎还是理解能力太差？实际上星孩的答非所问情况在大多数自闭症儿童中算得上是一种常见问题，原因在于：
星孩只关注感兴趣的事物（兴趣狭隘），在与别人交流的过程中，往往只会谈论自己感兴趣的东西，而对自己不感兴趣的事物会选择忽略。
自闭症儿童的感官反应分两种情况，一种是“高敏”，一种是“低敏”。低度敏感的星孩容易被外界的一些影响而分心，从而忽略了家长的声音，或者说忽略了家长谈话中的一部分重要内容，最终说出的话就是这种“答非所问”的情况。
关于星孩答非所问的最重要的一部分就是，自闭症儿童的语言发展较迟缓，有时候虽然孩子听懂了家长说的话，却不知道如何表达，处于这种听不清或听不懂的状态下，也会出现“答非所问”的情况。
不知道家长是否经历过以下这类似的场景：
在餐桌上，妈妈问星孩和姐姐：“萝卜是蔬菜还是肉啊？”姐姐回答是蔬菜，可星孩回答的却是肉，此时妈妈对星孩说：“萝卜是肉吗？”星孩回答“是”，妈妈笑了笑这件事就这样过去了......
在上述的场景中，很明显星孩还没有把蔬菜和肉类区分开来，但星孩的回答是认真且肯定的，同是也期待家长的认可，但家长没有给予肯定或者纠正儿童的回答，也就是说，儿童不知道自己的回答是错的还是正确的，那么在接下来的时间里，家长若在提起萝卜是肉类还是蔬菜，星孩的仍会认为萝卜是蔬菜。
对于星孩答非所问的这种情况，在训练过程中如果处理方法不当，则会影响活动的进程，也会挫败儿童回答问题的自信心。因此，家长们必须对儿童的回答做出正确回应，谨慎对待儿童的“答非所问”。
对待星孩“擦边球式”“答非所问”的情况，应该及时纠正儿童的错误回答，强化正确的答案，才是正确的处理方式。而具体可以这样做：
在训练技能过程时， 家长要对自己的提问进行精心准备，比如：问什么样的问题？怎么问？什么时候问？怎么对待星孩天马行空的的回答等等。
一旦出现 “意想不到” 的回答时， 家长也不要紧张， 也不要生气， 而应理智面对。尽量给儿童正面的回应， 积极引导儿童的思路， 让他能顺着教学进程来思考。家长一旦做好 “一切皆有可能” 的思想准备， 那么教学过程中出现什么情况， 家长就不会手足无措， 或作出不恰当的回应。
家长在面对儿童 “答非所问” 时， 要善于区分儿童回答问题的初衷， 如：儿童究竟是没有听清楚问题呢，还是不理解问题；是确实不知道呢，还是想跟别人不一样；或是明明知道答案，却 “故意” 扰乱教学。
面对种种可能， 家长一定要根据实际情况快速作出判断， 按照儿童回答问题的初衷对他的答案区别对待。同时家长应坚持正面引导， 采取恰当的回应方式， 不要不理睬儿童， 也不要直接否定， 可以采取追问；请其他儿童补充；换个角度再次提问等方式， 来积极处理遇到的突发状况。
在教学过程中， 家长应鼓励儿童从不同角度思考问题，说出不一样的答案来， 这样不仅可以活跃教学氛围， 也可以锻炼儿童发散性思维能力。
我们家长不必要想尽一切办法引导儿童说出自己想要的答案，这样虽然能较快完成教学任务， 但在一定程度上局限了儿童的自主性。让儿童发挥自己的想象力，说出各种充满新意的回答， 这样即使儿童出现 “答非所问” 的状况， 也就变得不再是问题，而是成为了教学过程的正常环节。
无论是正常儿童还是谱系障碍儿童，孩子的思维往往是不可预知的，常常会说出许多“意想不到”甚至“措手不及”的答案。但家长只要平时多了解儿童，多积累教育经验，在教学前做好充分准备，在面对意想不到的情况时就能随机应变。
同时，在教学的过程中我们应该更多的朝着好的方向去想“儿童这种充满想象力的回答，是不是也反映了儿童学会了积极思考呢？”