今日自闭症患有自闭症的孩子缺乏依赖关系，不会寻求帮助，常表现如下几点：
正常发展的儿童到了6个月以后会逐渐发展起对父母或其他亲人的依恋感。而孤独症孩子，产生这种依恋关系比较晚，甚至不会有。
例如：他们对爸爸妈妈呼唤声视而不见或听而不见，以致家长开始误会以为他们的孩子听力有障碍。
有些孤独症孩子似乎也表现出对家长的亲近，但跟家长的依恋关系，孤独症孩子与一般儿童有着本质上的区别。
例如，要抱抱或搀扶等，但这也可以说是形近神远。与大人抱着的时候，孤独症可能从不与其进行目光接触，就算有短暂地接触也是不带任何情感的。
与此同时，孤独症孩子却往往发展出对于某种物品的依恋关系。
例如：一些卡片，或会发光、发声音的东西。
孤独症孩子在该害怕的时候往往并不表现出害怕。有学者认为，这可能与孤独症孩子大脑中主管感情的松果体部分的病变伤害有关系。
例如，与动物在一起时不知道躲避，甚至不知道躲避危险物体。
在痛苦、害怕、有困难或者受委屈时，正常儿童往往会去找自己的亲人帮忙。而孤独症孩子确实感到害怕或难受的时候，往往是宁可独居一处而不寻求大人的安慰或帮助。
例如，有的孤独症孩子听到可怕的声音时会抱个枕头龟缩在墙角；有的孤独症孩子在哭叫时被大人抱起反而哭的更厉害，而大人将其放下时却很快停止了哭声。
基于以上病情特点，常采取游戏训练法予以破解。游戏训练法不仅能调动患儿的兴趣，还能通过细节引导，瞄准不同孩子不同方面不同程度的缺陷予以针对训练。
如教孩子怎样与同伴交往，就要先确定所教的适当的社交游戏技能，在孩子掌握了某些游戏技能之后，就安排孩子与同伴进行短时间的交往。除此以外，游戏训练法还有很多优点，具体请关注游戏训练法相关的专题。