今日自闭症自闭症孩子和正常孩子在一起会有影响吗?当然，只要我们明确玩的目的，一定会对孩子产生积极影响。
让自闭症孩子和同龄孩子玩有一个好处，就是我们能找到一个非常合适的参考对象。跟五岁的孩子玩，我们可以观察五岁的孩子会有什么样的语言能力，说话有什么特点，具备哪些大动作能力、精细能力以及海戏能力等。通过对同龄孩子的观察家长很容易为自闭症孩子找到训练目标。
这就避免了家长闭门造车，按照自己的思路给自闭症孩子定训练计划。比如，很多家长在教孩子跟同龄伙伴玩的时候，都会这么教:“你叫什么名字啊?我叫宝宝。你几岁啦?我三岁了。你家住在哪儿啊?你最喜欢吃什么啊?”等等。
家长按照这种方式来教自闭症孩子一些刻板的对话，没有观察到同龄五岁的孩子是怎么样交往的。比如，一个五岁的正常孩子见到别的孩子在玩，他会站到旁边不说话。那个人玩球的话，球滚过来了，这个人可能把球捡起来给对方，同时说:“我们家也有一个这样的球。那个人冲他一笑，然后把球扔给他，他再把球扔过去。很自然的他们就玩在一起了。
所以，正常孩子的交往方式并不像大人想象的那种，先:“你好呀，你叫什么名字，你家住哪里呀?并不是这样礼貌性的话语。因此让自闭症孩子跟同龄孩子玩，去寻找恰当的交往方式、符合这个年龄阶段的交往方式，这是自闭症干预训练的重要目标。
因此，家长要知道我们让自闭症孩子跟同龄伙伴玩，重要的是要根据同龄孩子表现出来的一些能力和习惯，来确定自闭症孩子的训练目标，而不是自闭症孩子跟正常孩子在一起就会变好，就会自然变好。当然了，这个要训练的目标跟现实环境的要求越接近的话，那这个训练就越有意义。这是让自闭症孩子跟同龄伙伴一起玩的主要目的。
