今日自闭症5、培养自闭症儿童的听力
自闭症孩子普遍存在听力异常的现象，2-6岁是孩子听力发展的关键时期，听力能力会直接关系到他们的认知理解与语言能力。这个时期让他们多听各种各样的节奏和声音，可以促进听力的发展。奥尔夫音乐丰富多样的乐器（包括孩子将自己得身体作为乐器、以及锅碗瓢盆筷子等许多生活用品，都可以成为乐器）有助于改善自闭症儿童的听觉和听觉反应能力，进而促进孩子的康复。
音乐治疗中包含了多样化的听觉练习，比如用听音乐的长度决定动作的快慢和停顿，根据音乐的变化来变换动作和游戏，听不同的乐曲就走不同的步伐，根据乐器的指挥来变化动作等，可以很好地锻炼自闭症儿童的听力和反应能力。
6、培养自闭症儿童的模仿能力
奥尔夫音乐有很多乐曲要求训练师做动作，自闭症儿童跟着做，如走线、律动和声势练习等，在音乐中模仿他人的动作，可以提高模仿能力。
音乐治疗的舞蹈中有很多对动物动作的模仿，比如青蛙跳、乌龟爬、山羊摇羊角等，也有对工作、劳动和其他肢体动作、舞蹈动作的模仿，比如乐曲《小木匠》中的捶铁锤、鞋匠修鞋等，都可以提高孩子的模仿能力。
使用乐器的模仿也是一种很好的模仿训练。奥尔夫音乐的乐器有多种不同的用法，而且节奏类型变化无穷。使用乐器进行不同节奏的模仿，能够训练自闭症儿童使用物品的能力。对语言、歌唱的模仿训练，在奥尔夫音乐疗法中也很常见，孩子的模仿能力会在欢快的的音乐中自然而然的提升。
总之，奥尔夫音乐通过自闭症儿童喜闻乐见的形式，让他们不仅学习了音乐，还开发了孩子多方面的潜能，非常有助于自闭症儿童的康复训练。