今日自闭症
孤独症儿童最明显的症状之一就是寡言少语，而VB，即语言行为训练法是一种提高孩子学习功能性语言的能力的孤独症治疗方法。
VB是十几年前从ABA疗法中衍生的一种新颖的方法，是ABA疗法的延申。它教给孤独症及其他发育障碍儿童各种技能，包括其中最重要的语言技能。这种疗法把语言看做一种可以塑造和强化的行为，它不仅关注孩子在说什么，更关注他为什么要使用语言。
语言行为训练法VB扩展使用了斯金纳博士《语言行为》(Skinner, 1957) 中提出的概念。但直到杰克迈克尔博士和马克松德博格使用《语言行为》中的一些概念来教育发展迟缓儿童之前，没有几个人注意到语言行为干预方法。
1998年，松德博格和詹姆斯帕廷顿博士(Dr.James Partington)出版了三部著作，其中最受欢迎的是《基本语言和学习技能评估》(简称ABLLS)，从此引起了孤独症孩子家长的兴趣并广泛传播。
ABLLS可以作为一门课程、一个评估标准和一种技能追踪形式，它包括一系列程序，必须由一个非常熟悉儿童的成年人来完成。用ABLLS进行首次评估需要三四个小时，一旦完成了对孤独症儿童各种技能的评估，就要开始找出干预方法。
对于受过语言行为训练法VB训练的康复治疗师来说，ABLLS是一个很好的工具，但是对于没有接受过ABA训练的孤独症儿童家长来说，却是个很大的挑战。很多家长表示对ABLLS感兴趣，但这种评估形式却让他们望而生畏，无法完成。到2000年初，才有更多的人开始使用这种新型孤独症疗法，它也开始得以广泛传播。
语言行为训练法VB包括一切非口语的沟通形式，如用手指、手语、写，甚至使用肢体语言，连发脾气这种沟通形式也包括在内。人们常对VB产生误解，以为它只对不会说话的孤独症儿童有用，其实它同样适用于已有口语的孩子，甚至不会交谈的成年人。
读到这里，屏幕前的你知道什么是VB了么？
