今日自闭症只要是正在做干预的家长应该没有不知道“精细”这个词的，有些家长跟我们说之前在早教机构一节精细课只是夹夹小球就花了一百多，都不知道管不管用。
其实说起精细动作，还有很多家长不了解，通俗一些来说的话，就是指孩子手和手指的动作，比如抓、握、拿、捏、夹等等。
孩子精细动作的发展程度也是孩子未来学习以及生活自理能力培养的重要因素，比如握笔、翻书、扣扣子、夹夹子等动作都涉及到手部肌肉的配合。
当孩子具有了成熟的精细动作能力时，意味着他们拥有较强的操作环境能力，对孩子的认知、理解能力的形成和发展起到了非常重要的作用。
而自闭症的孩子因为大脑机能不完善与发育迟缓等诸多问题，其精细动作发展欠佳，缺乏灵活的手部动作能力，身体的协调性尤其是手眼协调性也比较差，影响孩子的正常生活与学习。
但是，不用过于担心！通过有针对性的精细动作训练，能够改善其对事物的感知、认知，有利于提高其思维能力。下面我们一起来了解精细动作对自闭症孩子认知能力到底有何帮助：
指的是手、手指等部位的小肌肉运动，需要个体有意识参与，通过协调手和手指的肌肉、控制肌肉的力量，在感知觉的配合下完成特定的动作。
其包括：
抓放能力：拇指与食指捡取小物体、释放物品、腕部旋转；
作业能力：堆叠、嵌塞；
工具使用能力：开关容器、使用文具、仿画线条、折纸、使用剪刀。
精细动作熟练的儿童可以自如、灵活地使用学习用具，可以自理日常生活，学习得心应手。
精细动作异常表现
2个月的宝宝对自己的手不感兴趣
3个月时无法抓住家长的手指，不能很好地抬头
4个月时不会抓住物体
7个月时很难把物体放进嘴里
1岁时不会挥手，也不会用手指向某个东西
2岁时不知道怎么用勺子或其他物品，不会捏
3岁时不能搭超过4块积木、不会画图等
家庭精细动作训练
在宝宝大运动发育正常的情况下，如果只是精细动作没有很好的建立起来，那么家长只要加强训练就可以了。
训练的前提是要符合宝宝的年龄、能力，对于不同年龄阶段的孩子，我们需要设计不同的训练内容：
1岁前
这期间是手部发展的关键黄金期，不同的月龄都有不同的特点。
所以下面会按月龄，详细地给大家说说要怎么做：
1~2个月
在宝宝醒着的时候，可以轻轻帮宝宝松开紧握的小手，通过按摩来刺激手掌心。
3~4个月
准备毛绒玩具、塑料、羽毛等不同材质的物品，让宝宝去触摸并鼓励宝宝抓取。
5~7个月
给宝宝一些书籍，让他锻炼翻页的能力。同时辅食中添加一些手指食物。
8~12个月
训练宝宝用拇指和其他手指配合抓起小物件，也就是捏。并且这期间可以开始引导宝宝使用勺子，自主吃饭了。
接下来，就是1岁后的宝宝了：
1-2岁：引导宝宝玩积木搭高楼、翻书、拿捏物品等游戏。
2-3岁：除了以上的游戏，可以陪孩子进行串珠、夹豆子、折纸等活动。
等到3岁以后，家长们就可以根据孩子自身的兴趣，选择他喜欢的活动。
比如带着孩子进行剪纸、做手工，以及一些益智类的游戏活动，如陶艺、比赛系鞋带、拼图等等。
这个年龄阶段我们可以进行一些将物体投入容器的训练：指导孩子将小物件精准投入容器，最好选择与瓶口相当的的金属制品小物体，不易碎，金属敲击时又会发出悦耳的声响，以激发孩子的兴趣。
根据孩子的投放情况更换物件，由大变小。家长也可以陪同孩子一起玩，比赛谁投得准。在投入物件的过程中，孩子的手部灵活性和手眼协调性得以有效的提高。
刚开始幼儿往往不会握笔，家长首先要教会他们正确的拿笔姿势，鼓励幼儿用笔在纸上涂鸦，克服其害怕写、画的心理，再进一步教幼儿画点、线、图形。
最后，记住任何时候，家长都可以充分利用家庭这个天然练习场！
吃饭前让宝宝摆好碗筷，洗好衣服后让宝宝分类，吃面包时让宝宝帮忙涂果酱等等都可以锻炼宝宝的精细动作。
大班长说：精细动作对自闭症孩子的认知能力发展尤为重要。
我们要在孩子不同的发育阶段，有意识地为孩子创造条件，以让其进行精细动作训练，提高手部灵活性与手眼协调能力，从而促进其思维能力进一步发展。
总而言之一句话，别让宝宝的小胖手闲着！不要因为怕脏怕乱，就阻止宝宝乱扔、乱摸、乱碰。
请在他对周围最好奇的年龄，陪他一起，用他的双手，一点点探索整个世界。