自闭症儿童为什么需要思维调控训练？

自闭症儿童为什么需要思维调控训练？回答这个问题之前，我们先要了解什么是思维调控。

思维调控是一个人对自己的思维过程进行监视和控制的能力，简单地说就是主体根据活动的要求及时地调节思维过程、修改思维的方向、主动进行自我反馈的过程。比如自闭症儿童想要妈妈买冰激凌，发现撒娇没有用，就使用讨好策略，如帮妈妈捶背、做家务等获得妈妈的好感，以期待妈妈因为自己表现好而同意为自己购买冰激凌。

思维能力的提升可以指导自闭症儿童正确进行思考，有条理、有逻辑地做事和表达思想等；在社交沟通（包括听、说、读、写能力）、心智解读、自我意识上都可以用思维能力来核查和推算，以便发现错误、明辨是非，有助于学业、工作能力的发展。

思维调控的特点包括四个：

一、分析性：

不断分析解决问题所依据的条件并反复验证已拟定的假设、计划和方案。在思维活动中学习考虑正反两方面的情况，随时修改错误方案，制订新的行动计划。比如孩子想要去拿高处的杯子，跳起来拿可能容易把杯子打碎，搬个椅子拿就比较安全。

二、独立性：

让自闭症儿童不为情境性的暗示所左右，做到不要别人说什么就是什么，“尽信书不如无书”表达的就是这样一个观点。让孩子学会自主思考，不人云亦云，盲从附和。

三、正确性：

很多自闭症儿童由于自身发育障碍导致思维局限、思维方式错误，当然也有的是受成人不良教导的影响，如很小的孩子摔跤了，家长拍打地板，表示摔跤是地板的错。在思维调控中，保证正确性是非常重要的一个条件。

四、保持弹性：

教导自闭症儿童在看待事物时不能非此即彼，也不能一成不变。有时候我们想的、看到的不一定是对的，要学会思考和分析，并能作出灵活应对，明白问题的处理方式不止一种。比如玩积木时，孩子的积木不够用，搭不了高楼，除了可以向他人借积木外，还可以将积木竖着搭，以增加高度。

自闭症儿童为什么需要思维调控训练？以上就是为您整理的答案。