今日自闭症我们在感慨没法教孩子，不能与孩子沟通交流，给自己现阶段的遭遇而悲伤时，我们其实更应想一想，孩子是不是比我们更困惑和需要帮助。
有家长问：
孤独症孩子感知觉出现异常会有什么体现？
孤独症孩子基本在视觉效果、听觉、触感、前庭觉、本体觉等方面发展趋势存在一定的发展趋势阻碍，同时还会展现出不一样表现形式。
come on！
听觉发展趋势出现异常：对音效有异常反应，听觉超敏感或低比较敏感。
视觉效果发展趋势出现异常：大部分孤独症孩子侧重于挑选留意物件，而非人。
触感发展趋势出现异常：大部分孤独症孩子有触觉敏感的情况，会回绝别人的身体触碰，防止别人的挨近。
前庭觉发展趋势出现异常：有些孤独症孩子常常晃动或摆动身体及其旋转头顶部，长期转动都不会感到头晕。等等一些主要表现。
“除掉自闭症标识，全部孩子都会面临难题”
—— 四大训练——
①视觉上的训练
自闭症儿童注意力短暂性，尤其是眼光对望遇到困难，追物能力弱等，大家要这样开展训练：
(1)看固定不动物件，如小玩具、照片、实体等。
(2)看移动物品，如滚动的球、起飞时的粉蝶、移动灯光效果等。
(3)看复杂图案，从图中找到特定物，从图中找相同与不同点等。
(4)眼光对望，两手挟着孩子的脑袋，亲切叫她的名字，深情地看她，取出他喜欢的事物给他看时，立刻拿掉物件改成眼光围着孩子看等。
②听觉的训练
(1)听孩子喜欢的歌，响声。
(2)听简单响声。
(3)听简单命令。
(4)听、找移动声源处。
(5)模仿声音，如大自然的声响，小动物声音等。
③味蕾的训练
选用味蕾瓶，让孩子品味各种味道。
(1)鉴别纯粹味儿，如酸、甜、苦、辣、咸的调味料。
(2)鉴别二种之上味儿。品味馍片、鱼肉、烧菜、凉拌菜等。
——在成长的路上免不了家长的陪伴——
④肢体活动的训练
对自闭症少年儿童开展肢体活动的训练，也就是大家经常说的粗大运动与精细运动能力的训练。
(1)手部精细动作的训练包含：拿、放、捡、穿、插、捏、拧、摆、写、画、撕、拔和使用剪子、锤头、改锥等简易工具的使用。
(2)上肢力量及配合的训练有：抱、拍、打、投、接、传、抛、推、拉、拽、扛等能力。
(3)下肢力量及均衡能力的训练有：站起、走动、弹跳、慢跑、跳打物件、上下楼梯等。
(4)全身运动能力的训练有：爬、钻、滚翻、身体挪动、升降、摇荡、转动、滚动、球浴、浴砂、沙浴等。