今日自闭症自闭症儿童上学前，要在社交层面有一定的准备。
幼儿阶段是一个人社会性发展趋势的关键期。让自闭症少年儿童掌握一些社会发展行为规范，学习培训与人沟通，发展趋势优良人际交往关系，认识自己和别人的观念、情感、意愿，擅于操纵自已的个人行为等，这样才可以协助孩子能够更好地融入社会，被社会接受。
自闭症少年儿童碰到困难，很有可能第一时间用到又哭又闹、赖木地板等行为模式去解决，可是这样会让其难以被别人接受与理解，也可能因为他们不恰当的举动进而孩子丧失学习机会。因而，孩子要学习在面对挫折时怎么看待和处理，如找寻老师或伙伴的帮助。提升孩子的社交能力，是顺利度过幼小衔接班环节的一项重要具体内容。
一、构建和谐健康的家庭氛围
要想塑造自闭症少年儿童的社交能力，家长就务必在日常生活中造就一种民主平等、亲近融洽的交往气氛，针对特殊儿童教育至关重要。她们想法更为比较敏感，家庭主要成员中间最好不要当孩子的面产生矛盾，防止孩子不知不觉地学习到一些负面的交往方法。例如，恶言攻击对方、出手攻击对方等，向孩子传送一些正面的交往方法和技巧解决问题的办法，如遇到困难请老师或找人帮忙协助等。
二、为孩子找寻小伙伴
小伙伴对任何一个儿童都非常重要，假如自闭症幼儿是独生子得话，那他们会特别期盼可以跟同龄小伙伴们一起玩。这种小伙伴能是有责任感的男孩子，还可以是乖巧的女孩，不一定是成绩优秀的儿童，但一定是心地善良负责任的儿童。
为自闭症少年儿童寻找小伙伴后，家长需要告知小伙伴，患者授课或者下课了可能发生的状况，并做出能帮助孩子的思路与方法，进而激起小伙伴的成功和荣誉感。这种小伙伴不仅仅是患者的好伙伴，互动交流的好老师，或是父母及时掌握孩子在校情况，调节适用策略的信息员。
三、给孩子构建交往机遇
父母应该要经常给自闭症少年儿童构建一个与同年龄孩子中间交往的生活环境和机遇，并安慰她耗费一定时间和精力去跟同年龄孩子闲聊、手机游戏及出行。在这过程中，孩子和同伴间的交往都在提升他的交往工作经验。
自闭症孩子在与小伙伴相处时，在所难免产生磨擦。家长不要怕孩子中间出现矛盾，出现矛盾的时候也恰好是她们提升分别社会认知能力的好机会。这时候的父母不可以听雨就是雨，对每一件事都心惊胆战。在孩子能力范围内的事，想让孩子竭尽全力自行解决。仅有一些较严重的事，才由父母出来或请老师。无论是哪一种应对措施，都要注意举例论证、讲理，切勿无缘无故又哭又闹，那能给患者不太好的示范性。孩子间的矛盾基本上都是暂时性的，并不存在正常情况下的成见。孩子通常今日争吵明日合好，在这一过程中相互磨合，学好交往。如果长期让孩子以武力解决问题，容易导致孩子的战争更新，对孩子的高速发展导致不良影响。