今日自闭症三、学业不成功
科研人员强调，稳定型自闭症儿童的学业造就有且只有极少数是出色的，大部分是学业不成功的。其学业造就均值落伍同龄儿童一年以上。当患者的学业造就不高和行为不受欢迎时，他们也会慢慢地造成心情低落和自尊缺乏的情况。
四、社会适应专业技能匮乏
儿童在发展中，是否存在水平建立和保持优良人际交往关系，是对以后适应能力的一个重要的预测指标。多种研究表明，稳定型自闭症儿童与一般学生们对比，对别人难得少有怜悯之心，少参加课程活动，少与好友联络，因而难以构建高质量友情。外明显心态适应障碍的儿童，经常因为不遵守规章制度、违背课堂秩序等不当行为主要表现，危害他们和老师和同伴相互关系。有一部分小孩有时候也会获得同伴的接受，但是由于她们缺乏怜悯之心，也难以建立和发展和同伴间的友情。
五、注意力缺陷
稳定型自闭症儿童经常被老师们觉得不专注、过动或不理智。很多权威专家、专家学者也相信这些学生有明显注意力缺陷难题。注意力缺陷很有可能来源于不理智和过动状况，也可能由于教学方法不恰当或学习的过程中必须集中注意力的时间太长。当自己精力不集中时，会衍化不注意听讲、疏忽主题活动的小细节、常犯不正确，一不小心或做白日梦的情况。因而，缺乏做功课动机，亦没法写完作业。
科学研究数据显示，内潜在性稳定型自闭症的儿童常常表现出了一些胆怯和负面的个人行为，躲避与老师和同伴中间的人际交往，经常不参加院校的各种主题活动。因为缺乏发展趋势并维持友情的社会发展交流技巧，他们往往校园内受欢迎度比较低。