今日自闭症自闭症儿童上学前必须具备怎么样的能力，才可以让其顺利地进到中小学的学习生活呢？
自闭症孩子在幼小衔接班时期的总体目标，不仅仅是可以适应环境规则，还可以尽可能和别的同年龄孩子保持学习能力的逐渐同歩，才能够让她们更加自信地融进。
一、入学心理状态的准备工作
孩子入学前精神上要释放压力，尤其是对于自闭症少年儿童，进到新环境，应对新的面孔会更容易焦虑不安，想让孩子感觉自己长大，父母真高兴，大家家里要发生中小学生了，让孩子为自己可以上幼儿园感到自豪。与此同时，这么做还能够给孩子构建入学的场景。如别人家的哥姐背着书包上学去，戴红领巾的小学生，自己能背书包去幼儿园等。让孩子憧憬中小学，有将进入小学观念和准备。
二、培养较好的学习培训习惯
1、培养自闭症少年儿童善于倾听
用心听，集中注意力，可以按一定是示解答问题。在家里面也进行一定的训练，针对问题有回复，训练零距离，注视另一方做回复。
2、培养自闭症少年儿童学会思考
在和自闭症少年儿童一同活动中，多问好多个“为何”，多制定一些艰难，激励孩子胆大地思考，培养发散型逻辑思维；提升勇于面对困难，承担挫败解决问题的能力，适度放开手，让孩子尝试。
3、勇于提问的习惯
可以积极提出问题，不害怕讲错，铿锵有力，人体站得直。
4、与人合作的习惯
可以主动和同学们、教师协作，一同解决困难。
5、按时完成作业的习惯
能夯实当日学到的知识，努力完成并仔细检查作业。
6、搜集信息的习惯
可以查找资料，对其搜集的材料展开分析、梳理和融合。
以上是自闭症儿童上学前，在学习上的提前准备，我们将在下一篇文章中继续给大家分享。