今日自闭症三、塑造自闭症幼儿的规则观念
幼儿时期是孩子规则观念产生的关键期。错过这一关键期，幼儿的规则观念就难以产生，自闭症少年儿童也是如此。家长和教师理应高度重视孩子的规则观念塑造。
1、在日常日常生活定规则
大人自身需有规则，先给自闭症少年儿童定日常生活、学习培训、与人相处等方面基本上规则，大人需有帮孩子定规则的观念。例如，早上要按时起床，念书不晚到，与人相处时主动打招呼等。大班教案孩子遭遇升上中小学，到学校后应遵规守纪。纪律是什么？在家里便是规则，给孩子定规则，让孩子了解该怎么做。
2、规则描述一定要清楚确立，便于了解
例如，当你发现自闭症少年儿童边看电视边吃饭时，你不应该对孩子说：“你快点吃！”由于你要求他“快点吃”，它会解读为“提高速度，把饭吃完”，而无法正确认识你的意思是使他用餐要慢嚼，不要看电视。
3、以积极主动的方式向孩子明确提出规则
大人要高度重视正向的危害自闭症少年儿童。例如，你告知孩子，用餐时应一心一意地吃，不要带着心态说反话。倘若你说反话，告知孩子：“你也就慢慢吃吧！”有一些孩子就真的慢慢吃，而且义正言辞的说：“不是你让我慢慢吃吗？”因此，大人应该用积极主动肯定的方法、开心方式向孩子作出要求。
4、让孩子参加定规则
要激发自闭症少年儿童的积极性，使其参加定规则。如家长和孩子一起出门，让孩子当导游，带着家长横穿马路，启迪孩子讲出：交通信号灯应遵守，要走斑马线。让孩子以身作则，他接纳下去会更容易。那样，让孩子感觉这样的要求不但在严格要求自己，还在要求别人，孩子还会有一种责任感和荣誉感。
5、对孩子遵循规则的举动及时激励
当自闭症少年儿童做的很好时，大人需给孩子夸奖或激励。这类夸奖或激励不一定是买零食或零食，能是一个拥抱或口口声声的激励，都会让孩子十分开心，关键在于大人的心态，及时地激励能够加强孩子的好行为。
6、大人要以身作则
大人要时刻、随处、诸事注重自己的言谈举止对孩子产生的影响。自闭症少年儿童最擅长的事情一种教学方式便是效仿。例如，家长规定孩子不可以玩电脑游戏，而家长而自己却沉迷互联网，那样就会影响孩子。因此，家长的榜样示范功效至关重要。要培养孩子的规则观念，家长一定要以身作则。例如，看了本书放回原处，看到顾客主动打招呼等。这种微小的个人行为都对孩子优良规则观念的培养造成积极主动产生的影响。
7、规则观念的塑造要坚持不懈
自闭症少年儿童终究是儿童，规则的观念不是一天两天就可所形成的。孩子有点儿不断也很正常，但家长的需求要始终如一。例如，定每天在6点起床，家长就必须要6点起床，天天都这么做，这会对孩子是一种推动，这也是很重要的一点。无论规则如何有效，讲的如何细，若不能坚持的话，所有的一切都是零。