今日自闭症很多家长由于孩子的情绪难题所困扰着，当孩子发生情绪问题时不知道要怎样解决，有时候反而越抚慰越严重。最终家长也会面临情绪的奔溃。自闭症少年儿童毕竟在逻辑思维、沟通交流、人际交往上存在不可逾越的阻碍，所以当他的要求没法被满足时，就容易造成情绪无法控制，发生又哭又闹乃至攻击他人和自我伤害的举动。这种情绪个人行为不但严重危害自闭症幼儿的日常康复治疗，而且还会严重危害本身以及他人的生命安全性。那么作为家长，应该怎么在日常家中训练中，教孩子如何缓解自已的情绪呢？
最先，我们应该观查、剖析孩子情绪发生是因为什么，只要找到缘故才可以用有针对性的方式给予孩子所需要的协助。一般来说，造成孩子发生情绪问题的缘故有以下几点
：一、引起关注孩子不管有语言表达或无语言表达，当她期待被别人关心的情况下由于自身的语言能力不够，无法表达或不容易恰当表述时，会采取用一些不恰当的个人行为或是又哭又闹、自残、致伤来实现引起关注效果。这时候，家长应该做到在确保孩子及别人安全的前提下，忽视它的不当行为。能够让其他人来迁移孩子的专注力，一起做一些正确的事情或是协助孩子用正确表达形式说出来。当孩子终止不当行为时，家长能够给予关心。切勿再评价孩子当下的错误做法，防止加强。
二、躲避孩子在家里的主题活动一般较为随意，被允许能做的事较多，而到了学校、商场等公共场所或是要求他学习的时候，孩子体会到了更多个人行为规束，就容易出现烦躁不安的感觉了，就容易发脾气。
当孩子出现这样的情况时，家长最先要做的或是在确保孩子及别人安全的前提下，忽视它的不当行为。温婉的坚持要他干的事，可以适当给予孩子协助或是减少一点每日任务难度。不必评价孩子的不当行为也不要因为又哭又闹而立刻终止要他干的事，那样都是会加强孩子当下的情况，造成之后会有得更经常、比较严重。
三、要求未满足若是在周围环境中一天到晚都让他无拘无束，不用一切管束，孩子想要什么或者想做什么事家长都没有理由给予达到，可以肯定地喊，孩子非常少发生情绪难题。可是，自闭症幼儿的情绪难题大多是在家长并对有一定训练要求、日常生活及社会行为规范时，或是孩子的需要家长、老师并没有给予达到时发生，并且主要表现极为明显。
人们用什么方式来减少孩子的情绪问题呢？
一、教孩子用语言表达能力出去孩子无法用适度的言语来描述自己的内心体会或想要做的事情，想要表达那时候的念头是比较困难的。家长也可以根据孩子的语言表达能力教一些相关情绪或的需求语汇，协助孩子把话说出来，随后正确引导孩子转述出去，当孩子说出来后我们要马上给予达到来加强它用正确语言表达能力出来而不是用情绪宣泄。孩子越能熟练把握表述情绪的句子，就越容易解决自已的情绪。家长可以先从所有喜怒哀乐四个关键情绪下手，由浅入深，再教孩子情绪里的细分化情绪，例如气愤时会有妒忌、错乱、心寒等体会，伤心时会有苦闷、郁闷等体会。
二、把情绪转移至行为结果上了解孩子情绪变动的缘故后，家长无须将过多精力放在修复孩子情绪上，反而是正确引导他来了解因为他的坏情绪导致了什么后果，再用结论的对错正确引导孩子往正确观念上走。家长能够给孩子开设一个情绪标准，对适度的情绪宣泄给予了解，但一些很严重的，例如自我伤害、打架这些，则一定要地进行改正正确引导。此外，家长还应当在孩子情绪优良时，充分利用夸奖、激励等手段给予间断性加强，以增强其优良情绪的诞生与维持。