今日自闭症通过中级自我意识的培养，孩子会加深对自我的认知和把我，但还无法很好地适应外部环境，所以要继续对其进行深度干预，以提高其对外界和他人的感知，促进其与环境进行自主融合。
我们的孩子经常表现出对他人不管不问，别人看起来好像很“自私”。其实并不是我们的孩子自私，而是一种自我意识发展欠缺的表现，也就是他们意识不到别人的存在，即使意识到了别人的存在，但是猜测他人意图就变得更加困难了。因此在我们日常生活中逐步加入“他人”的概念。“他人”可以利用玩偶和洋娃娃来学习情感解读。
1、熟悉玩偶
在我们日常训练过程中，应该增加生命体玩具的数量宠物，洋娃娃，毛绒玩具等、，而要减少机械玩具电脑，手机，电动玩具等、的数量。
在日常生活中，我们要让孩子经常接触洋娃娃和玩偶，比如给洋娃娃梳头、穿衣服。也可以跟洋娃娃拥抱握手。
2、把洋娃娃的角色带入到日常训练中
在做初级认知时候，可以开始增加洋娃娃的角色。
比如你正在教孩子认识食物，可以让孩子给洋娃娃吃一口。
在教孩子衣服的时候，可以让孩子帮娃娃穿衣服。
在教分类的时候，可以准备两个洋娃娃：明明男娃娃、喜欢动物，红红女娃娃、喜欢蔬菜。通过这样的描述让孩子选择给谁动物，给谁蔬菜。
3、通过拒绝让孩子了解别人意图
在生活中常常别人想的是和自己想的不一样的，比如我们以为对象想吃橘子，但其实对方想吃榴莲。
我们可以通过拒绝孩子的意图来让孩子很快的习得，别人的想法是和自己不一样的。
这个同样可以利用洋娃娃来操作：比如在分食物的游戏中，如果孩子把食物A分给了娃娃，那么我们可以替代娃娃拒绝，说想要食物B，不要食物A。
普通孩子在三岁左右就可以准确的识别性别了。一般来说，孩子会先学会和自己一致的性别，比如孩子是男孩的话，他会先认识男。如果孩子还不能认识男女，可以按照下面的方法练习：
1、按照社会习俗和标准，塑造孩子的社会性别意识
比如在给孩子买衣服的时候，男孩要买深色的衣服裤子，头发最好是短发。女孩要穿颜色鲜艳的衣服，可以佩戴头饰。
在玩具选择上，男孩要多买车，女孩多买娃娃等。
2、日常生活指认
在生活中，看到性别特征明显的人，都可以随时指认。比如有大胡子的男人，穿着花裙子的女人。爸妈可以指给孩子看：这是男的，这是女的。
3、性别配对
准备男的和女的照片若干，发指令：男的放一起，女的放一起。
4、男厕所女厕所
孩子不光要认识不同的男女厕所标识，而且要养成上厕所关门的好习惯。在公共场所孩子上厕所的话，要尽可能让同性别的家长带孩子进去。
什么叫自我管理？即并不需要外界的督促，而仅靠内在的标准作为目标，进行自我行为管理的能力。我们的孩子自我管理通常比较弱，很多时候并不是因为孩子故意不听话，而是因为孩子的自我意识发展的别较慢。并且自我管理能力的发展不是从内到外的，而是从外到内。也就是说孩子需要先遵从父母的外部管理，逐渐的才能将行为习惯内化为道德行为标准。
1、强化与惩罚
婴儿刚出生的时候根本是没有什么明确的规则的，行为准则是随着孩子不断成长而逐渐习得的。为了让孩子学会行为准则，最初是通过强化与惩罚的方法结合一起用来教会的。
2、代币
如果欲求满足的太快，欲求满足的太多的话，就会失去当时的满足感，为了防止这种情况出现，因此产生了代币。
代币强化的方式是要看孩子能力的，如果孩子不理解的话代币是没用的。
比如孩子做一个动作模仿的话，给一朵小红花，集齐四朵小红花的话可以换一颗糖。
3、时间表
我们可以利用详细的时间表来帮助孩子规范行为，因为我们的孩子一般都视觉偏好。至于时间表用图片，文字还是其他的，这需要看孩子的能力而定。
4、延时等待/延时满足
给孩子一个喜欢的东西，告诉孩子：不能吃，等到我回来才可以吃。如果孩子能等到爸妈回来，那么就给孩子一个更大的。逐渐拉远距离和逐渐增加等待时间，以此来锻炼孩子的延时等待能力和自我管理能力。